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解析新《英语课程标准》——如何提升阅读素养

2018年1月,高中各学科的《课程标准(2017年版)》于2018年9月出版并正式实施。

从六个方面对高中英语课程标准进行了修订:学科教育的课程定位,课程目标的变化,课程结构的变化,课程开发的调整和课程实施的变化。在具体的教学过程中,将分散的教学模式转化为以主题意义为指导的基于文本的综合教学,形成一种融合语言,文化和思维的教学设计,使学生的文化培养目标得以实现。具体实施在实际教学操作过程中。

阅读本身应该是让学生走出自己的生活去体验他人生活的一种形式,反过来,逐渐丰富自己。通过阅读,文本内容的文化意义可以帮助学生构建他们的新知识。这要求学生联系大量不同主题和风格的英语阅读材料,拓宽思路,提高思想境界。在这个过程中,我们应该特别强调解决问题的阅读,即每篇文章都具有强烈的问题意识,形成一个结果导向的概念和多元化的思维。

未来,英语教学将更加注重阅读素养的提高和阅读能力的培养。那么,如何有效提高英语阅读能力呢?

所谓良好的阅读能力有几个基本原则:

(1)阅读速度

(2)单词可以进入大脑,在结束书籍后,他们可以总结他们所读的内容。

3.准确理解作者的意思

那么我们怎样才能实现上述三个基本原则呢?

一,科学背诵单词

每天回20,一年后有6000个单词?这只是一个愚蠢的梦想。因为你必须算上被遗忘的。言语必须遵循一个原则 - 更多。第一次,每天100-200回,然后第二天忘记50%,然后仍然有50-100,然后回顾昨天,然后继续回100-200。一本单词书应该刷至少3次。反复地,你会发现自己越来越快。

第二,克服长句的障碍

当你阅读时,你的大脑必须思考并不断询问:作者在谈论什么?这篇文章的方向是什么?有哪些核心核心?你有什么样的情绪?阅读有目的,而不是无意识阅读。无意识的阅读只能浪费时间。

三,提高学习能力

提高阅读能力的另一个关键是永远不要跳过你不理解的东西。学习的目的是解决我根本不理解的问题。否则,即使我读了更多的书,我以前不知道的地方仍然没有。当你开始训练和阅读时,不要对你的阅读速度感到焦虑,总是想着向前看;或沉浸在飞快的快感中。砍伐树木不会延迟刀具的锐化。阅读句子总是比看它更有效。它似乎很慢,但这种方法非常快。自学的第一步始于发现问题并缩小范围!

为了有效提高英语阅读能力,阅读训练在高中学习过程中变得尤为重要。卡西欧E-Z99电子词典,专门针对2017年版普通高中英语课程标准,包括新课标3000基本词汇和新高考大纲词汇3500字,新发音练习和即时跳转检查功能,准确把握每个高考词汇。还包括《高考英语阅读全攻略》,通过学习,测验和复习三个步骤,充分了解每篇文章的内容和词汇的含义,并可以根据教学大纲的要求完成相应的检查目标。北京师范大学外国语学院教授,博士生导师,普通高中英语课程修订组负责人,教育部基础教育课程教材专家委员会王伟教授提到了“英语学习活动查看“在阅读新课程标准的过程中。这样一个概念,在增加课外阅读的同时,允许学生访问不同的话语,感受他们所拥有的不同文化,并帮助学生建立新的文化遗产。除了权威词典外,卡西欧电子词典还包括500种英文经典和经典的文化经典翻译,全面丰富了英语阅读。

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